“在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达以光辉的顶点。”俯首耕耘37个春秋，坚守思政教育一线，忠于信仰，忠于职责，忠于态度，尹杰钦老师始终在躬耕属于他的思政“稻田”。

尹杰钦，中共党员，法学博士、二级教授、博士生导师，我校马克思主义学院院长。1986年7月于湘潭大学历史系“历史”专业本科毕业，获历史学学士学位。2003年6月于华中师范大学政法学院“马克思主义理论与思想政治教育”专业获法学硕士学位。2006年1月于湖南师范大学公共管理学院“中共党史”专业博士研究生毕业，获法学博士学位。

关爱学生尽师责

尹杰钦老师2020年3月份到我校，5月20日正式任职马克思主义学院院长，并在上任当天用52个字寄予了对马院未来的期望：“建设信仰马院，打造命运共同体；建设学术马院，打造学术共同体；建设青春马院，打造发展共同体；建设快乐马院，打造情感共同体。”是期望也是目标，而他也在教学过程中不断地践行，将其逐页盖章。

尹杰钦老师定位“关键”角色，践行教师的“人师风范”。他在教学中注重寓教于乐、寓教于心，通过故事讲道理，让学生在一个个大小历史故事与人物事迹中感受思政教育，厚植学生的信仰，培养学生成为有目标、有理想、有正确价值观念的人。

为人师者，欲授其理，先端己身。“要在马院讲好马克思主义这门学问，首先你要‘姓马’、‘信马’、‘爱马’，自己去信仰，才能让学生去信仰。”尹杰钦老师说到。

尹杰钦老师尊重每一个学生的想法，注重学生心理健康，他鼓励学生考研，对于有其它选择的学生他也给予支持，并进行相关指导，时刻关注他们的发展，希望每一个学生都可以选择自己正确的道路。

“尹院长，他是一个非常活泼可爱的人，更是一个非常注重学术研究的人。在课堂上幽默风趣，注重与学生互动，我们课堂体验感很强，他会把枯燥的知识用生动的例子传道受业解惑于我们，也会关心我们的日常生活，督促我们锻炼身体，团结同学，增强个人体质，还会推荐很多专业性强的书籍让我们去提高自己的专业素养。”马克思主义学院2021级哲学班毛钰鑫说到。

潜心学问结硕果

“信仰的确立是一辈子的事情，革命时期，红军两万五千里的长征之所以可以坚持下来，是因为有信仰在支撑，而当代人的长征也必然是因为有信仰才能走下去。”尹杰钦老师如是说。

在思政教育事业中尹杰钦老师对自己从未松懈，潜心专研学术，不断提升科研水平。有的一个国家级课题研究项目就要耗费五年之久，更是不论其中多个项目同时进行，但即便如此他仍在有限的时间创造了不俗的成就。

主持国家级和省部级课题研究近20项，其中主持国家社科基金课题1项,主持教育部人文社科专项任务1项，主持省部级课题13项。主持省级一流课程《中国近现代史纲要》、主持省级精品在线课程《中国近现代史纲要：专题及问题》。

出版《领导干部道德素质论》等专著（含主编）6部；主编《中国革命史》《形势与政策报告》《当代世界政治经济与国际关系》等教材7部；与他人合作《道德心理学引论》等著作、教材近20部。

在《马克思主义与现实》《当代世界与社会主义》《理论视野》《思想教育研究》《伦理学研究》等刊物发表论文60余篇，其中CSSCI论文近20篇，并有15篇论文被中国人民大学书报资料中心的《中国共产党》《毛泽东思想研究》《思想政治教育》等刊物全文转载。

引领团队共成长

尹杰钦老师注重以提升思政课教师整体素质为核心，以思政课程梯队建设为重点，按照思想政治理论课建设标准和马克思主义学院建设标准，以高层次创新型人才梯队建设为突破口，开展教学团队建设。

一方面，依托卓越人才创新团队平台，加强中青年思政课教师队伍建设，促进中青年教师专业成长。另一方面，整合校内外优质教学资源，推进思想政治理论课教学创新团队内涵发展。依托创新团队凝聚资源、开发资源、共享资源，为梧州学院思想政治教育改革发展提供智力支持。

2021版马工程新教材出版后，尹杰钦老师带领梧州学院马院教学创新团队开发了《中国近现代史纲要基本问题》线上共享课程。上线两个学期来，获得了师生一致好评。目前，尹杰钦老师正在引领团队精心打磨，倾力建设，力争将《中国近现代史纲要》课程打造成广西一流课程。

除了在梧院取得的成绩，尹杰钦老师主持的《中国近现代史纲要：专题及问题》获湖南省“一流课程”。该线上共享课程已经在“智慧树”平台运行6个学期，累计选课人数达1.59万人，累计选课学校20多所。有6所高校（湘潭大学、湖南科技大学、湖南工程学院、西安外事学院、广西科技大学、广西财经学院）和湖南省中国近现代史纲要教学研究会给予改共享课程一致好评。

正如尹杰钦老师的座右铭：“披荆斩棘走过的路，最终将会繁花遍地”。一片稻田，或许别人看到的是秋收画卷，丰收冬藏，稻穗金灿让人赞叹，谷满粮仓让人羡慕，但是却少有人看到春耕湿寒，夏耘炙热。每一个光辉的顶点，只会留给敢于攀登、愿意坚持的人。每一个优秀背后，是由无数个阶段的优秀堆积而就的，是量变与质变的互成互就。

尹杰钦老师在思政“稻田”坚守37个春去秋来，而他也获得属于自己的春华秋实，此“食粮”所益并非限于己身，更是为整个思政教育事业的发展做出了贡献。是坚执教育的信仰，是忠于人师的职责，是坚确学术的态度，是一位思政课老师的坚守，让更多正在稻田之中的育苗，如沐春风，迎风而长。

[文字:周雪芳/图片:受访者提供]

尹杰钦教授在听课

尹杰钦教授办公照

尹杰钦教授在为学生上课