广西云-广西日报 通讯员 宁希羽 潘鸣风

拓染生花——植物拓染DIY活动。

周末，推开梧州学院心理健康教育中心个体咨询室的门，一名学生坐在柔和灯光下，慢慢说出积压已久的烦恼；团体沙盘室里，几名学生围坐一圈，用沙具搭建内心世界；VR心理行为训练室内，学生戴上设备，在沉浸式体验中学习调节情绪。窗外是校园的书声与脚步声，室内是倾听、陪伴与托举。

在这里，心理健康教育是一盏随时为学生亮着的灯。

心理育人，育的是心，守的是人。梧州学院深耕学生心理健康教育二十余年，从2004年设立心理健康咨询中心，到2024年全面升级组建心理健康教育中心，学校不断把心理服务阵地建到学生身边，把专业支持送到学生心里。

如今，中心拥有近1200平方米标准化育人场地，设有个体咨询室、团体沙盘室、VR心理行为训练室等8间特色功能室，可满足个性化咨询、团体辅导、沉浸式心理体验等多元需求。围绕“阳光照进心灵，健康陪伴成长”理念，学校构建“知识普及、咨询干预、素质提升”三位一体育人模式，常态化开展心理科普、情绪疏导、成长指导，让心理健康教育从“事后干预”走向“日常陪伴”。

心理团体辅导特色班会。校方供图

面对学生常见的学业压力、人际矛盾、情绪焦虑、环境适应等问题，梧州学院建立全覆盖、精细化心理帮扶体系。依托智能化心理测评技术，学校为学生建立心理动态台账，形成“筛查—研判—帮扶—回访”闭环机制；对特殊学生群体，落实“一人一策”帮扶方案，做到早发现、早预警、早干预。

小红，是这套体系守护过的学生之一。高中时期，小红曾被确诊为双相情感障碍。进入大学后，陌生环境、学业压力、人际关系交织在一起，一度把她推向情绪崩溃的边缘，甚至产生轻生想法。发现异常后，学校心理工作团队迅速介入，定期咨询、动态监测、家校协同、陪伴就医，一步一步把她从低谷中拉回。

没有一句简单的“想开点”，只有一次次专业而耐心的陪伴。后来，小红情绪逐渐稳定，顺利完成学业、走上工作岗位，重新找回生活的信心。

梧州学院创新构建“四横四纵”心理育人格局：横向联动学校、家庭、医院、社会四方力量，深化家校共育、医校协作；纵向搭建四级心理预警防控体系，层层压实责任，筑牢防线。同时，学校打造“课堂—辅导—活动”三维育人平台，把心理健康必修课、选修课与日常咨询辅导、心理情景剧、趣味运动会、劳动种植等活动结合起来，让学生在课堂中学习自我认识，在活动中释放压力，在陪伴中获得成长。

书香漫谈——读书分享会。校方供图

目前，中心年均完成学生心理普查超3万人次，接待个体心理咨询500余人次，开展各类心理主题活动50余场，惠及学生超万人。

“我们希望做到的，不只是解决一次心理危机，更是帮助学生拥有面对生活的力量。”学生工作部（处）副部（处）长许玉婷说，学校整合全校育人资源，构建全员、全程、全方位帮扶体系，以心理育人润心，以思政育人铸魂。

线上线下，同频发力。线上，学校依托官方公众号、易班、学工网站等平台，常态化推送心理科普、情绪调节、成长励志内容，用学生熟悉的语言传播心理知识；线下，自2006年启动“阳光”系列特色品牌活动以来，学校持续开展“阳光学子”评选等校园文化活动，潜移默化培育学生积极心态和正确价值观。其中，“阳光学子”评选获评广西高校心理健康教育品牌活动。

梧州学院第四届心理趣味运动会。

守护学生，也要先锻造一支懂学生、会陪伴、能处置的队伍。2024年，梧州学院实现全体辅导员全员考取心理辅导专项职业能力证书。依托2个自治区级、4个校级辅导员工作室，学校持续提升辅导员心理疏导、危机干预专业能力，推动心理帮扶力量下沉一线，打通学生心理服务“最后一公里”。

各二级学院也结合专业特色，打造“一院一品”心理育人品牌，将心理关怀融入学风建设、专业实践、体美劳教育全过程，让心理健康教育不再局限于咨询室，而是融入学生成长的每一天。

心理健康教育工作队伍赴蒙山县开展心理健康志愿服务活动。

自2021年起，学校依托专业资源，在蒙山县建成4个心理服务站，在梧州市城区搭建2个社区心理工作站，年均开展公益心理服务10余场，累计服务群众超2万人次。

二十余年深耕，梧州学院心理健康教育中心先后获评“广西高校大学生心理健康教育与咨询示范中心”、首批广西高校心理健康教育与咨询中心标准化A类建设单位，并获得“广西高校大学生心理健康教育先进集体”“梧州市三八红旗集体”等荣誉。学校还连续两年联动贺州学院、梧州职业学院、梧州医学高等专科学校开展心理育人共建，在教学、活动、咨询、干预、队伍建设等方面整合资源、互补优势，推动区域高校心理教育协同发展。

编辑：梁乾胜 责任编辑：郭骞 值班主任：骆怡 总值班：魏恒