广西云-广西日报 记者 梁乾胜 通讯员 麦雨嫣 黄钰珊

藤县埌南镇杨村小学“献礼党的二十大”主题授课现场。受访者供图

“老师，你们会一直来教我们画画吗？”2016年，在藤县埌南镇杨村小学“阳光书画屋”挂牌现场，一个孩子拽着志愿者衣角，仰头问出的这句话，让在场师生久久难忘。

十年后，这句童声里的期待，已长成5所乡村小学里的美育阵地，长成2000多人次乡村课堂里的七彩梦想，也长成高校青年与乡村儿童双向奔赴的动人故事。

一声追问，种下十年坚守

对于不少乡村孩子来说，艺术课曾经是一种稀缺资源。缺少专业教师，缺少系统课程，也缺少打开想象力的“那支笔”。

农村少儿艺术教育资源匮乏，怎么办？梧州学院宝石与艺术设计学院师生用行动作答。自2016年启动以来，“阳光书画屋”项目已先后在梧州市双桥小学、蒙山县陈塘镇罗应村小学、蒙山县汉豪乡白竹村小学、蒙山县陈塘镇大莫村小学和藤县埌南镇杨村小学设立5间书画屋，累计授课超2000人次。

梧州市阳光书画屋分布图。

十年不长，却足以让一项校园志愿服务项目，成长为乡村美育帮扶的稳定品牌。团队连续多年获评广西大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动重点团队，2025年荣获梧州市青年志愿服务大赛铜奖。

在项目负责人、梧州学院宝石与艺术设计学院团委副书记宫宇看来，十年坚持的起点，正是当年那个孩子的发问。“那句话，成了团队所有人坚守的初心。”宫宇说。

一支画笔，打开孩子们的世界

走进藤县双桥小学“阳光书画屋”，颜料在调色盘里慢慢晕开，孩子们握着画笔，神情专注。志愿者们从最基础的握笔、调色教起，陪着孩子们一点点勾线、上色、构图。

双桥小学阳光书画屋志愿者授课现场。受访者供图

起初，有的孩子不敢下笔，画一棵树只敢涂一种颜色；慢慢地，他们敢把天空画得更蓝，把村庄画得更亮，把想象中的世界尽情铺满画纸。下课了，孩子们还追着老师问：“这个云朵怎么画更好看？”“这个颜色怎么调出来？”

这份热爱，正是美育最生动的回响。

项目组建了专业化支教队伍，把美术专业知识与红色文化、乡村振兴理念融合起来。志愿者们不仅教孩子们学会画画，更在笔墨丹青中引导他们感受家乡、认识祖国、涵养情怀。

一块白墙，开出鲜艳花朵

“阳光书画屋”的变化，不止发生在课堂里，也发生在乡村的墙面上、巷道间、村落中。

近年来，项目团队把艺术创作从校园延伸到乡村公共空间，在藤县埌南镇杨村、旺甫中心小学、万秀区桂北社区等地，以墙为纸、以彩为媒，创作了一批以“廉政文化宣传”“乡村振兴”为主题的墙绘作品。曾经单调的白墙，逐渐变成会“说话”的文化风景。

2024年暑期，团队赴蒙山县陈塘镇下漂村古芳开展乡村艺术墙绘活动。队员们白天顶着暑气作画，晚上梳理素材、打磨方案，既协助村委整理覃家大院、门楼、楹联文化等古建筑资料，也把这些文化元素融进墙绘设计中。

在蒙山县陈塘镇下漂村古芳开展乡村艺术墙绘活动。受访者供图

如今，“覃家大院”“我也喜欢古芳”“海边风景”“桃花林中的小火车”等4处特色打卡点相继亮相，不仅让村庄面貌焕然一新，也为当地乡村振兴示范点注入了文化味和年轻气。

一笔一画间，白墙变成了风景；一村一景中，艺术也成了乡村的“新名片”。

谈及在古芳的那次墙绘经历，宫宇印象最深的，并不是画了多少面积，而是村里孩子们主动给团队当起“小向导”。

大莫村阳光书画屋授课现场。受访者供图

“他们带着我们走访覃家大院，给我们讲楹联文化。那一刻我明白，乡村美育从来不是单向给予，而是一场温暖的共生。”宫宇说。

这样的感受，也深深留在学生志愿者心中。

“我最大的收获，是把课堂上学到的知识真正传递给小朋友们。无论是美术课还是墙绘活动，我都体会到，艺术不仅能美化生活，更能温暖人心。”学生志愿者尹小雪说。

“孩子们那些天马行空的想法，让我重新发现了艺术原来可以这么纯粹。每次上完课，那种成就感都特别真实。”学生志愿者梁金灵也颇有感受。

孩子们在课堂中看见更广阔的世界，大学生在志愿服务中读懂专业的价值。这样的相互照亮，正是“阳光书画屋”最珍贵的成果。

编辑：郭骞 值班主任：陈丹平 总值班：文彩云